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第7章 假期余额不足（第2页）

神奇动物学（当前进度为0，宿主对于神奇动物的认知，浅薄的如同一张白纸）

草药学（当前进度为0，种下一个懒惰的宿主，希望明年就能收获一个努力的宿主）

黑魔法和防御学（当前进度为0，黑白都不行，怎么，没你喜欢的颜色呗？）

艾达默默地看着系统评价，虽然只是短短的相处了两天，艾达已经习惯了，就当作是对于自己的鞭策吧。

她看着这个所谓的进度，打算试验一下。

先是将《标准咒语》拿出来读，然后艾达就发现这个进度条涨了，虽然少但是确实涨了。

只不过这个进度条有点让人摸不到头脑。

进度条会随着自己的阅读和学习而提升，但是看不到任何的数字或者百分比方面的提示，只能目测而不能精确量化。

艾达刚刚读到的咒语也出现在了系统中，咒语名称之后有一个【已学习】的提示，同时也多出一个用来表示熟练度的进度条。

这意味着艾达可以很快的学会一条咒语，但是想要精通就需要更多地练习

艾达又分别去看了其它的课本，结果与魔咒学类似。

在艾达看来，学科的进度应该更倾向于理论性的知识，自己可以通过阅读、思考一类的方式将它提升；而熟练度应该是倾向于实际操作，比如施放咒语、熬煮魔药、种植或者照顾魔法植物之类的。

“好可惜啊……”

艾达将放在床上的魔杖拿在手里，对着魔杖叹了一口气，英雄无用武之地啊！

麦格教授告诉过艾达，不允许她在校外使用魔法，这是魔法部和学校都禁止的行为。

艾达并没有系统学习过魔法，所以私自尝试施法是件很危险的事情，而且也容易将巫师师界暴露出来，引起不必要的麻烦。

魔法部为了防止未成年的小巫师们在校外施法，先是设立了《对未成年巫师加以合理约束法》，之后又设置了“踪丝”

来监控小巫师在校外有没有违反。

可能是因为“踪丝”

只是针对小巫师使用的，所以功能并不完善，它只能监控一定范围内的魔法波动，而无法分辨出具体的施放者。

对于像是艾达这种麻瓜出身的巫师来说，“踪丝”

的作用很明显，因为这样的家庭一旦检测到魔法施放，自然就是小巫师本人的原因。

而巫师家庭出身的孩子们，“踪丝”

就完全失去了它应有的作用。

巫师家庭的生活中充满了各种魔法，只能监测而不能分辨的“踪丝”

就失去了存在的意义。

所以这样的小巫师，通常都是由父母来进行约束的。

艾达似乎除了老老实实地去看书以外别无他法，只能进一步的坐实系统的评价——动手能力极差！

【叮！

系统温馨提示：宿主尚未正式入学，所以身边暂无踪丝的痕迹，系统可以帮助宿主暂时屏蔽身边的任何魔法波动，且不会影响宿主正常练习魔法。