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5 练习的策略把握考试提分的灵魂（第1页）

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“学习的逻辑：中学生高效学习策略体系（.shg.tw）”

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5练习的策略——把握考试提分的灵魂

听课是学习的中枢环节，然而在目前的教育体系里，练习才是提分的灵魂。

一切学习策略的效果都需要在练习中体现。

目前，你在使用什么练习策略呢？

大部分中学生都在使用同一个策略——题海战术。

初中生的作业量已经不少，高中生更是要每天面对数不清的试卷和资料，各学科加起来，平均每人每天要做几百道练习题，直至做到深夜，所谓“一入高中题似海，从此睡眠是路人”

。

既然中学生在大部分时间都和练习题打交道，那么高效的练习策略对中学生来说就意义重大。

那我们目前所普遍采用的题海战术管用吗？显然不是对所有中学生都管用的。

第一，当大多数人在使用同一种策略时，即便这种策略本身有一定意义，其所带来的效用也会因很多人都在使用而相互抵消，无法给你带来竞争优势。

由于应试压力巨大，题海战术早已普及，国家级重点高中的实验班，以及县城中学的普通班，几乎所有中学生都在采用这一策略。

单纯地使用题海战术，并不能让你取得进步，你需要补充其他练习策略。

第二，题海战术本身就是效用很一般的初级策略。

尽管所有中学生都在用题海战术，但依然有很多中学生成绩平庸，不会做的题错了一次还能错第二次、第三次；原题做会了以后，稍微变化一下条件又不会做了。

本质上，题海战术并不能有效提高你对知识和题目的深度理解，它既没有在微观层面上加强你的题目分析能力，也没有在宏观层面上指导练习进阶的路径，只是增加了一点做题经验和碰到原题背出答案的概率而已。

与那些不做题、不学习的中学生相比，用题海战术当然是有优势的；但在一群学习都很认真的中学生当中，使用题海战术则收效甚微。

为了帮助大家提高练习的效率，在此处向各位中学生介绍高效练习的三种初级策略和两种中级策略，分别为：

?排序策略（初级策略）

?单一重复策略（初级策略）

?知识定位策略（初级策略）

?结构化练习法（中级策略）

?分层处理（中级策略）

排序策略

当我们学习和做练习时，一般按照从易到难的顺序才会达到最高的效率。

如果顺序混乱，那么效率反而会降低。

部分学生比较聪明，爱表现自己，喜欢向他人证明自己很聪明。

这些学生常常会选择一种学习方法：在刚刚学完基础概念、练了一两道基础题之后，立刻去研究中高等难度的题，甚至是压轴题——这样他们就能体会一种“我的进度比别人快”

“我比别人聪明”

的感觉。

如果你确实是天才，那使用这样的跳跃性学习方法倒也没什么影响。