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6游戏的机制（第2页）

叶先生你上网查也是可以查到的。”

见叶洛点头，她继续说道：“在我们整理了资料后发现，除去了极个别特例，在这些自杀事件中，全部都是十岁到十四岁这个范围的女生从高楼一跃而下。”

“全都是女生？”

他反问了一句。

“对。

虽然也有男生的自杀事件，但并不是跳楼，最关键的是，其他人的死亡原因都没有牵扯到那一系列事件中。”

她说。

“这一系列事件……你是指什么？”

“灰鲸事件。”

许愿表情严肃，“原本是在海外流行的事件，不知何时传入了国内。

这一事件的具体规则太过庞杂，我就不细说了，过会叶先生可以自行阅读。”

她从随身携带的公文包中翻出了一沓资料放在桌面上，继续说道：“但游戏机制很好解释。

大致是通过逐步给参与者下达任务的方式，达到诱骗他们结束生命这一目的。”

“结束生命。”

叶洛咀嚼着这个词语，视线不经意地掠过了上空的怪异。

“是的。”

她脸色沉重地点了点头，“一开始的任务只是要求砸邻居家的玻璃，接着是一些自惨行为，最后则是——”

……

……

“最后则是——结束生命。”

沈沫看着眼前的男人，再一次强调，“张先生，这是很危险的游戏。”

张铭的眼神不自然地看着桌子上鲜红的成绩单，右手不自觉地握拳，“我知道的，沈老师，我之后会教育张菱的。”

沈沫忍住叹气的冲动，说道，“动手打孩子是没用的。”

“沈老师我知道你是好老师，推崇与学生做朋友。

但是您还年轻，不知道有的孩子，光是口头教育可是没用的，只有打才有用。”

张铭看了一眼办公室的窗外，声音微微提高，“棍棒底下出孝子，这个老一辈所推崇的教育方法不是没有道理的。”

窗外，一道背着窗户的纤细身影不自觉地缩起了身子。

张铭收回眼神，看向沈沫，真诚地说道：“您看我，小时候其实也很调皮的，但还不是在棍棒底下成长起来了。

我想，教育是不是家长一个人的事情。

沈老师您在学校也可以多动动手。

至于那什么……”

“灰鲸事件。”

沈沫忍不住说道。

张铭扯了扯西装的领口，“是。

灰鲸事件。

这名字有些别扭。

听您说了几遍，我也确实觉得这个游戏挺危险的。

所以我会多注意的，不会让张菱耽误学习的。”

耽误学习？