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第300章（第2页）

弄得他头脑眩晕。

霍山扣哧溜一口xo酱拌乌冬面，看得刚睡醒的旭肚子饿。

霍山扣拉过讲台上的麦克风，凑到嘴边。

舔干净嘴边的酱料，试试音，&ldo;喂喂喂!同学们，能听到吗?&rdo;

全班不明所以地点点头。

&ldo;拿起你们桌子旁边的耳机。

戴上。

我们上语文课。

&rdo;

打开47个视图，霍山扣熟练地切换视线。

这是他设计的身临其境系统学习法。

对于古诗词一类很难理解产生共鸣的知识点，霍山扣想到的办法就是去听去看去体验。

要背下来&ldo;潇潇暮雨子规啼&rdo;就站在树下、淋着雨、孤寂一人。

在漫天风沙里前进，被乱石击中，才会知道什么叫&ldo;乱石大如斗&rdo;。

三两知己荷花池，小舟，肆意漂流，摘莲子头顶莲叶，才会体会到什么叫&ldo;争渡争渡，惊起一滩鸥鹭&rdo;。

顺子此人，最擅长一张嘴颠倒是非黑白，看说书皮影戏最能吸引他的注意力，让他想留在书里完全不想逃开。

段子只知道死记硬背，累过、走过万里长征、腿上磨出血泡，最明白蜀山为何难。

霍山扣给每个学生都布置了适合他们的情境。

霍山扣还给每个学生一点自由度。

幻境的创作是可以根据学生的心意调整的，当然，要经过他这个管理员同意。

而刘佳明，霍山扣是没有设置边界值的。

因为刘佳明的文学修养实在太好了。

心中所想正是幻境所化。

心念一动，就是一片瑰丽的绣唐。

诗词歌赋，已经进入了她的骨髓。

她的每一个呼吸都是景中的波澜。

霍山扣自认，没有资格做她的老师。

他需要关注的，是子居。

一片空白。

奇怪的是，霍山扣在他面前投影&ldo;两情若是久长时，又岂是朝朝暮暮&rdo;&ldo;豆蔻梢头二月初&rdo;&ldo;郎骑竹马来&rdo;这些儿女情长的，画面无一例外，都是旭。

&ldo;轻罗小扇扑流萤&rdo;的旭眉眼低垂，落寞在月凉如水的天阶。

他就飞扑过去，把人紧紧抱住。