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第40章 传承创新与时俱进四天涯芳草（第1页）

流水的学生，铁打的学校。

铁打的学校，流水的时间。

时间治愈了一切，与此同时也是疏淡了无数颗曾经拥有过的初心。

不忘问起故乡事，有望得到他日持。

马拉松式的人生长跑，彼此接力短途一样的希望传承！

他徐学波自己一个人也是活在自己一个人的暗恋中，他自己的暗恋就是自己的同桌杜鹃那个不待见他又让他给捉弄了一下的那个他徐学波的小学同学又是同桌的杜鹃。

这人啊，有的时候就是这样让人捉摸不透……

听，说，思，想……

听风就是雨他人无意中的不怎么样的一句话却是让他徐学波给拾在自己一个人也是一时还脏、乱、差，甚至日积月累的积淀尘埃给自己一个人也是不经意间给簇拥得扭曲着的声名狼藉，自己还没来得及大动刀斧进行忍痛割舍提炼整理那无法搁置的心里了；说一千道一万还是自己一个人也是还没有成熟的承受在作祟吧？要不怎么就屡试屡不爽；沉思超越也就是在传承创新与时俱进的适应着的上进表现途径目的地之一；想着自己一个人也是就在这里的这个时候总是想着怎样突破自己，提升自己一个人也是需要一定的容纳度的知名度的与此同时，也就是在想与做的同时还在有意挖掘培养新人。

发现新的苗子一是从此以后自己的追求向往旅途中不孤单最起码也能有个做伴儿的抱团取暖的团队集体意识总比个人单打独斗还要有用更给力，领导这团队的并有或多或少相对独立的个体成员组成的这团队的往往就是第三方或者是这团队里的公众代表人物。

另一个是通过自己的托举发现不一样的格局帮助了他人自己收获了做为伯乐的成就感……

一个人的素质教育全面发展充实着整个人生，托举阶梯向前上进。

没有经验和调查研究$就没有发言权，发言提纲是灵魂统领全域，全域为个体和基层负责。

他徐学波自己一个人也是始终不够清醒的时候就在学习适应唤回清醒……知道给予自己追求的，并把希望赋予给予自己追求的知道。

任何一方的听说有的时候还会迷惑，其实自己一个人也是在迷茫和给予未来的认知的选择徘徊中，思想归宿就这样始终仍在支撑着自己一个人也是传承创新与时俱进的稳健发展。

正在努力的机会争取中的他徐学波自己一个人也是，越是自己看得重也就越是紧张有!就怕自己一不小心就是流失……因此也就在这里滋生出侥幸：是啊？我自己一个人也是，能行吗？

没有思想的理想还只能是幻想和侥幸依赖于传统中的某些糟粕顽固束缚，束缚局限压抑着自己的创新。

出于本能求生也就有了适者生存的个人理想和团队规划。

最高目标追求生长在人类的高级情感中并且开始陆陆续续主导着有意积极响应和参与。

参与的主观能动性领导着自己的知识的潜能并且开始引发新的潜能力量。

于是，他自己一个人也是开始陆陆续续羡慕起自己有些印象的同学来！

他们有的还是在中学里的兴趣班认识的，大家伙儿来自同一个年级却并不一定就是一个班的同学。

彼此之间或多或少彼此之间或深或浅有些印象的。

他们有的没费多大劲儿就如愿考上了高中中专，而他自己一个人也是一时失利几分之差不得不而为之接受现实先回家等着新的机会。

还好经过了短期培训再次参加大中专院校的入学考试总算如愿考上了所在地区的这艺术学校。

当时他的迷茫就是人家考上了自己理想的学校，而他自己一个人也是还要回家务农一个阶段。

然后还要参加入学招生考试。

该不会真的是就像是自己的奶奶她老人家所说的：这就是命啊？这人啊，该吃哪碗饭，该吃几碗大米干饭那是有数的！

有那么一阵儿他徐学波自己一个人也是开始消沉被动。