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第25章 大明的殷人们教导文化人力支援组（第2页）

第三件，就是他们能获得知识教育。

这些殷人的部族，以前都是阿兹特克帝国的子民，他们和北美洲尚处于原始形态的殷人部族不同。

（不过就算是北美的殷人，也有奥奈塔文化、埃菲基高台文化、埃托瓦庙宇文化等众多的繁荣文化。

）

而这些以前有过辉煌文明的阿兹特克殷人，明白皇帝是什么概念，因为以前阿兹特克帝国也是一个君主**的帝国。

阿兹特克帝国十分发达，这里说的发达并不是指工业金属冶炼，如果单论工业金属冶炼，那阿兹特克还不如数千年前的华夏殷商时代。

但阿兹特克的教育，天文，文学，商业，都很发达。

尤其是教育，阿兹特克帝国创造了属于自己的象形文字，会造纸，有书籍，设有各级学校，儿童，青少年不论男女，人人都能上学。

他们会接受：自然、历史、法律、宗教、体育、军事和科学等教育，甚至还要接受道德教育。

由此可见，阿兹特克的殷人，对于教育文化的热爱，是刻在血脉中的。

而这样的一个伟大的国度，一切却都被西班牙殖民者毁灭了。

现在的这些殷人，基本没有接受过什么教育。

当殷人们知道，朱昭煜是一名皇帝，他将会允许他们在这里接受文化教育的时候，他们是何等的激动？

因为光芒，殷人们从心底里开始将拯救了他们，还允许他们接受文化教育的朱昭煜认为是太阳神的化身。

虽然这个概念目前还很浅，但相信以后随着时间的推移，这个概念会越来越深。

而朱昭煜也初步的，获得了这些殷人们的忠诚。

这是一个很好的开头。

等到殷人们吃的饱饱的，朱昭煜便是给殷人们找地方安置。

还好，大明村前一段时间才经过扩建，村里有不少已经有了雏形的木制房屋。

虽然还未建设完毕，但是至少能遮风挡雨，在铺一些被褥，还能睡。

而殷人们则不要求那么多，这环境已经比他们以前当奴隶的时候强太多了。

至少干净，整洁。

第二天，朱昭煜的初级教导文化教师组的人力支援到了，他们仍旧是从河上渡船而来。

“又一批失散的人到了。”

“咱的船队当初有这么多失散的人吗？！”

常见春是倒吸了口凉气，他的记忆出现了这么大的问题吗？

当初船队失散有这么多人吗？

而对于这个，朱昭煜只是尴尬的笑了笑，随后就发下去了一