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分卷阅读61（第2页）

算是从某种程度上降低了难度。

可还是很难啊！

瓦沙克还发现，这些神瞳展现出来的记忆，已经不再是按照时间都排序而来，全都是错乱开了。

这也表明，亚瑟在不同的时期，来过这个地方。

瓦沙克只能通过猜测，自行对这些记忆进行排序。

343、

他看见了亚瑟在不断的学习、精进刀法，也看见了亚瑟对于旅途中遭遇困难的人伸出援手。

身边的朋友来来往往，最后虽然依旧只是亚瑟独身一人，但他却并不在意。

甚至，亚瑟也曾抵达过某处有大雾聚集的岛屿，还在那里当起了老师，教导当地的村民，不要搞封建迷信。

……

瓦沙克全程看下来，目瞪口呆。

愚昧的村名可不是那么好教化的。

亚瑟在确认了这一点后，直接使用武力镇压。

一代教育不行，还有下一代。

反正，这座岛上也没有谁能比亚瑟命长的。

这些村民从来就没有离开过自己的岛屿，当遭到这样的欺压后，虽然一开始也有反抗，但最终还是在武力下低头。

确认了这些村民不会再有问题后，亚瑟便又离开了。

但瓦沙克通过不同的神瞳所释放出来的记忆发现，亚瑟还曾多次回到过这里。

想来是为了确认这里的情况。

顺便，瓦沙克不得不吐槽一句，亚瑟不会教人啊。

每当有村民提出问题，希望能够寻求亚瑟的解答的时候，他都会说：

这么简单的问题，还不会吗？

答案就是这个，不会就背下来。

问那么多做什么？记住就是了。

……总之，就是填鸭式教育呢。

村民苦不堪言，只能死记硬背。

还得应付随机抽查，答不出来，就给一堆的作业写，加大学习量，让人精神高度紧绷，压力空前绝后，没有谁还有心思去搞什么封建迷信。

要是有，那就是作业不够多。

再加！

瓦沙克自认看了这么多关于亚瑟记忆的展示，并没有发现有什么有问题的地方。

实在是想不通，他是怎么变成如今这种，武力镇压，外加作业镇压的。

该说不说，还是很有效。