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第114章 发现有族人搞出了一个万能公式（第1页）

是曰：无论三修、四修，乃至屡修家谱，其一者，族中实有富贵而闲者，或闲而富贵病生，欲攀附族中失联之富人、官人、贵人，以求沾光提携。

再不济，捐金以求劳务、材料、印刷、差旅诸费之余润，亦属善事。

然正棠院长未惯此风，虽数度入筹备之群，又数度出之，于捐款一事，尤为敏感抵触。

终因侄女婚宴，偶坐一席，话及此事，乃出千金购书而归。

而其大脑壳弟，则费数万以赞助，不甘示弱。

正棠教授所重者，逻辑之闭合、故事之连续、可行与传承性也。

当时尚未有数字资产之说，然数十年来，正棠或有意或无意，常能影响他人，而他人难扰正棠。

诗云：闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。

万物静观皆自得，四时佳兴与人同。

正棠恒以其叙述之创意，论其深度与广度，及其现在之工作状态，与工作实际运行，以为非同等层次。

如正棠不在校而谈校事，论环保公司之平台，若由彼为之，必不能如正棠之精细。

无精细深入研究之前提，则分解二字，无从谈起。

正棠尝言，赴省上汇报，唯正棠依时长反复演练，撰此稿。

复请专业播音员，依语速述之，后将汇报之PPT与语音合成，成一视频。

时江东新区项目入围，正棠制一概念，即环保之概念。

当时入围者数百家，皆向市委书记汇报，唯正棠为此语音与视频。

今论工作分解，何以要之？首在梳理工作，使条理化、规范化、流程化。

一曰梳理，二曰提升，提升之前，宜先预备，单点突破。

三曰节约成本，充分发挥学生人力资源，最大限度挖掘师资资源。

四曰动态平衡，后有序流动。

民办学校，一年师资流动三十至五十，乃常态。

故吾辈所当为者，工作手册与工作流程之编写，工作规范之提出及注意事项而已。

今有少数人，与正棠先有所交流，知正棠今日只是梳理。

如以经济工作为例，正棠实已将复杂问题简单化。

无论本科或职业学院，在校所学者，思维也，专业积累，可略而不计。

正棠更愿意教低学历者，以其心态谦和。

最不喜带成年研究生，或年长者，彼等好辩。

正棠极拒高学历者来此实习，无论何专业何学位，其起点皆为零。

彼等实不懂吾辈专业，无企业一二十年一线经验，则不懂技术。

吾辈团队，任何板块，***处长若真懂此工作，方能分解之。

故此为区别项，各板块中，处长尤重。

处长须极熟自己细分之板块，其程度，诸君皆已小范围观之。

此有人员包，有投标库，资料库列所需做之事。

先论平台，无论学校或公司，皆讲师资，即人与做事之人，做事有无业绩。

如安全员，自其身份证至职称，皆分类之。