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第68章 下性奴思想教育（第4页）

没有宽恕，甚至连逃避躲藏的机会都没有，这堂课不像幼奴教育时期。

当时大教室上课，全班一起读着相同的内容时，如果因为羞耻或屈辱念不下去而中断，在大家的朗诵声中并不易被察觉，甚至可以漫不经心呜呜咿咿地动着嘴仿声，就算助教在身旁也未必会听出破绽。

然而这堂课可怕的就是，我们每个女孩虽然坐在同一间教室，念诵着相同或近似的课文内容，但是我们都被耳机及眼罩封锁，加上被拘束无法动弹半点的身体，让我们彷佛处在一个黑暗封闭的学习环境，在这种情况下，我们与其说是大班上课更像是单独教育，或是被老师点名站起来读课文与答题的感觉，没有其他同学的互相掩护，一切只能靠自己，而我们的所有表现，都会透过嘴前的麦克风传递到艾教官那儿，然后她会判断我们的学习状况是否过关，断绝我们滥竽充数的可能。

这也是为何这堂课会改由AI的艾教官取代原本授这堂课的陈教官，因为即使有助教的帮助，一个真人教官仍无法顾及全班每个同学的学习进度，全班哄声朗诵时更难以抓出有谁读书不在状态内，现在这位艾教官，能根据每个女孩的状态做调整，即使单一个体表现不佳，也不用担心拖累全班学习进度；而我们唯一能做的，只能在不会偷懒怠惰的机器教官指导下，完成这堂课她对我们的一对一教育。

此外，虽然只是读着简短的自我宣言，但是并不是给我们一段完整的文章让我们看着朗读，而是在剥夺视觉及去除其他杂音干扰下，接收艾教官给的句子，再将它覆述一遍，这看似比诵读一篇长文容易些，但实际上用听的比起用看的更容易吸收，况且为了避免听漏或听错，我们还得用心仔细记牢了，比起念书有时只看一字念一字，这种听诵方式更有效地让我们一句一句听入耳中、吸收、理解，才能完整一字不差读出来，而且比起冗长的课文，像这样仅仅短短数句，也同样更易理解与牢记。

而且这还不是这堂课能彻底摧残我们心防的全部……

“我叫Z……！

！”

这次，我好不容易铁了心再次覆诵同样的内容，但是读了个开头，就被预期之外的状况打断。

“我叫Z……”

我每说出口的每一字，同时也正从耳机的另一端传来。

“请再重新覆诵一次。”

这副耳麦，并非只有单纯收音及传递艾教官指示的功能，随着课程深入，它也会让我们实时听见我们自己的声音，我们所念的每字每句，那些让我们羞耻得想死的宣言。

“呜……我…我叫……”

“……我…我叫……”

明明都是从我的嘴巴吐出，传到麦克风的声音，从耳边传来的却没有保留前面的呜咽声，彷佛就只为了留下我们念诵的课文精华，将其它噪声都过滤掉了。

不过，声调中的颤抖与哽咽，仍原原本本地呈现出来了。

诵那些贱奴怎样怎样的话语，无论

就这样，听着自己楚楚可怜的声音，不停跟着覆诵那些违心的字句，一遍又一遍重复着，被这样折腾了近两个小时，都不断重复着这段话，直到这些文字都完全嵌入我的内心深处，怕是一辈子都忘不掉了。

而我也能从耳机一端听出自己的进步……

“我叫ZZ，是一名成长中的贱奴。”

好不容易，从耳机传来的，自己念出来的声音，已不再颤抖或犹豫了……

“我愿意放弃身为人该有的人权与尊严。”

甚至，已经可以做到平心静气地讲出这些话而不敢违心了……

……

之后，艾教官教育我们的花招还层出不穷，先是让我们实时同步收听到自己说出的宣言，后来等我比较能完整念出每一句后，她还会在最后先重新播放我刚才所念的完整内容，再检测我是否有通过。

甚至，到了后来，她更是直接以我所念出的，比较完整的几次，当作之后引导我覆诵的句子。

“『全心意学习贱奴的礼仪与技能。

』”

“全心意学习贱奴的礼仪与技能。”

“全心意学习贱奴的礼仪与技能。”

听着自己的声音，跟着覆诵一遍，然后再同时听到自己诵读出来的声音，没有原先艾教官或旁人的声音，宛如在一个只有自己的寂寞世界，而顺着自己声音的引导，让我更有一种，那彷佛是自己潜意识，从自己内心深处发出的真实心声。

“终生成为一名合格的贱奴。”