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第377章 提高全民学习能力培养15亿人材（第2页）

我们应该以能力衡量一个学生是否优秀。”

高阳接着说：“其实大小学到大学的课程，学们生在十三岁之前能学会，余下的两年，我们应该按他们的兴趣，培养他们的能力。

比如喜欢画画的孩子，我们就以他们的画画能力做为标准，考核他们是否优秀。”

“喜欢文学的孩子，我们就以他们是否能够写出令人满意的小说为衡量标准。”

“喜欢计算机的孩子，我们就他能否设计出各种程度为标准。

--网.人最重要的是能力，我们要培养那种出了学校，就拥有一技之长，拥有工作能力的人材，而不是出了学校之后，连找工作都难的书呆子。”

高阳的话引起了教育部长的深思：“高上将，按你说这么，学校岂不成了大杂烩，我们要各种各样的老师，来教各种各样的学生，这会增加教学的难度。”

高阳冷冷一笑：“兴趣是最好的老师，作为教育者，你们就是应该教孩子们他们想学的东西。

而不是逼他们，去学他们不感觉兴趣的东西，强扭的瓜不甜，按着牛头不喝水，这个道理你们应该懂的。”

“高上将，我理解你是想改变教育方式，为社会多培养一些专业的人材。

可这样一来会需要很多老师，360行的都需要啊。

会增加很多教育经费的。”

“经费不是问题，我的细胞修复液每年给国家带来的20万亿的财富，还能节约6万亿的医疗开支，国家多拿一万亿教育经费并不是问题，我们需要的是各位的改革决心。”

教育局长面露难色：“高上将，这改革说起来容易，做起来难啊，我们国家这么多年，一直是按学习成绩，按分数来判断一个学生成绩的好坏，按论文来判断学生应该不应该毕业。

如果要废除这些东西，那现的大学生怎么办？我们国家现在每年大学生达到了900多万人。

如果按你的标准，废除各种考核体制，按动手能力，和专业能力来评判学生。

那本来就快要毕业的大三大四的学生，岂不是还要再读一次，重新适应新的能力考核方法吗？”

“这并不是问题，大学生们服用基因优化液后，他们的学习能力提高很多倍，多花一年，就能学完所有的课程，培训他们成为专业人材。

用能力考核人，有什么不好？我们需要的是能力，而不是学历。”

教育部长似乎还是不愿意改变，当下扭捏道：“高上将，这样的话，我们要将小学到大学的课程重新编写，这也得花费很多时间。”

“不就是一个课程编写么，我早就弄好了，部长先生多虑了。”

高阳将一个磁盘扔了过去，这个磁盘里面的教学课程是炎黄编写的，从小学到大学，所有的课程都浓缩到了一起。

教育部只要按这个教程先给孩子们上基础课程就可以。”

拿过磁盘，保守顽固的教育部门还是犹豫不决。

高阳有点生气了，直接站了起来：“主席，总理，我的基因优化液的好处，你们都看到了。

要我推出基因优化液，就必须改变教育方法。

如果国家愿意，我就提供基因药水，不愿意的话，就当我什么都没说过，大家继续保持现在这样的教学方式，慢慢培养只读书不动手的人才吧。”

教育改革，可能会对一些学生带来影响，但是对大多数的学生来说，是个天大的福音。

服用基因优化液后的他们，学习能力变态，需要几年时间才学会的知识，现在一年就可以，可以节约更多的时间。