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759这么快又见面了（第3页）

>为什么内蒙古牧民依据梦境恢复的传统草场轮休制，使退化草原复绿率达72%？

>为什么广西一位老妇哼唱的插秧歌，竟暗合水稻生长周期的生物节律？

>

>如果这是“操控”

，那我希望每个孩子都被这样“操控”

长大??

>学会尊重土地，敬畏自然，感恩前人。

>

>我们不否认苦难，但我们拒绝遗忘恩情。

>真正的思想控制，是从不让人民开口；

>而我们的工程，恰恰是让更多沉默的人说出一生。

>

>你可以质疑方法，但请不要侮辱记忆。

>因为每一个普通人的回忆里，都藏着一部未被书写的真实史书。

信件发布后，舆论迅速反转。

越来越多学者站出来支持，称“共证工程”

实为“非文字文明的数字化抢救”

。

清华大学一位历史教授撰文指出：“中国传统知识体系长期依赖口传心授，极易断裂。

此次借助现代技术实现跨时空共振，堪称文明传承范式革命。”

更让人振奋的是，云南某山村小学教师反馈：班上一名留守儿童听完母亲年轻时的劳动歌谣后，第一次主动写了一篇作文《我想妈妈了》。

老师说：“他以前从不说话，像块石头。

现在，他会哭了，也会笑了。”

赵振国听到这个消息时，正站在山坡上调试新的信号接收器。

春风拂面，桃花初绽，远处孩子们又在堆新的“萤火人”

。

这次他们给它戴上了草帽，手里举着一把木犁。

他按下发射键，轻声说道：

>“这里是青山村，呼号QRA-7。

今日晴转多云，东南风三级。

本期特别节目：一封来自孩子的信。

主讲人：李小苗，九岁，云南省红河州阿扎河乡小学三年级。”

片刻沉默后，一个稚嫩却坚定的声音响起：

>“外婆，你在天上还好吗？我学会你教我的撒种口诀了。

‘谷雨前后，下种无忧’。

老师夸我说得准，同学们都跟着我念……我想告诉你，我没忘。

我会一直记得你说的话，也会讲给我的孩子听。”

声音落下，山谷静默。

几秒钟后，全国各地两千多个终端同步响起掌声??不是录制的，是真实的人群自发鼓掌。

北京某社区养老院里，一群老人握着手帕哽咽；新疆一所乡村学校的教室里，学生们齐声复诵那段口诀；而在遥远的南极科考站，一名中国科学家戴着耳机，望着极昼下的冰原，轻轻说了句：“原来家乡的声音，也能飘到这里。”