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第十二章 莫非有诈（第1页）

现在是早上9点22分。

减去我因为即将进行的计算和推理而浪费的2分钟。

应当从9点24分算起。

柯宇涵掏出笔记本用圆珠笔飞快地计算着。

晚上最后一节课结束的时间是1830。

也就是说绝对理想情况下，在此期间总共有546分钟（9小时16分钟）可以供我利用。

如果在上课的时间收集其他人的信息，既要躲避老师的抓捕，我还承担着因为浪费他人上课时间，他人因为情绪激动而引起的负面反应的风险，从而惊动老师，使我受到与扰乱课堂纪律相关的处分。

柯宇涵正在疯狂的头脑风暴，他偷瞄了一眼徐萱玥。

徐萱玥在低头在桌下用手机与朋友聊得不亦热乎。

柯宇涵摇摇头，对她随意的态度嗤之以鼻，随即继续分析。

倘若任何一个上课搜集的环节出了错误，我都有可能因为老师对我的警告，而导致他人因为对我不了解，从自我认知中对我产生社会层面的否定。

如同瘟疫一般在班级内部散开来，到那时，我自身就是“病源”

，会大大减少班级内同学对我的信任程度，从而影响到我搜集的效率。

综上所述，风险远高于收益，舍弃。

从正在进行的第二节课算起，今天还剩7节整课，一节正在上即将还剩36分钟的课程，也就直接减少了316分钟（5小时16分钟），还剩230分钟（3小时50分钟）。

再从现实的出发点考虑，从中午1140至1430是午休时间，我需要回家，并且学校大概率也不会留有多少班级的同学，无法联系也就无法收集，减去这170分钟（2小时50分钟）。

准确来说我还剩60分钟（1小时）可以用来行动。

“这不就只剩6个课间了嘛？”

柯宇涵皱起眉头犯起了难。

一小时？一小时能够收集多少资料？

柯宇涵扶着下巴看着纸上的数据沉思。

他突然发现了端倪！

今天下午的课程中，有一节体育课！

这让柯宇涵找到了突破口，在他的印象里，每一节课体育课自由活动的时间内，都有许多人，其大部分是女生，回到教室喝水休息。

与用这段时间继续运动的其他人不同，激烈的体育运动，会导致体内肾上腺素的产量增加，间接的使得人体的情绪波动变化幅度加大，彼时绝对不是前去询问问题的好时机，很容易碰壁。

而回到教室喝水冷静的人，他们选择了理性，也更适合交谈。

此时从他的角度观察，这正相当于一个多余的课间。

自己只需在他人到达教室之前先快步跑回班级，就可以犹如守株待兔一般收集到他自己想要的信息。