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第三章 续4（第3页）

现代文阅读就是综合能力的考察，信息筛选、分析、整合，都要在现代文阅读中体现出来。

五明对晓萍说，不断地积累各种知识常识，可以准备一个本子，用来积累古诗词、文学常识、现代文阅读理解的分析方法、作文素材、多音字、文言词汇等等。

遇到你觉得可以积累的，就记在本子上，时时翻阅，常常记忆。

分类分模块记的话，会事半功倍的。

五明对晓萍说，好记性不如烂笔头，好文采不如烂笔头，好功底不如烂笔头，所以要多动笔练习。

写作也是需要练习，才会变好的。

如果广集素材却不会用，等于白搭。

所以第一轮复习就需要开始练习写作。

坚持第一轮复习一个月要写个三篇就行了，写完一次认真总结一次。

复习方法:温故知新，总结方法，五明在复习新专题的时候，要对过去复习过的内容不断巩固，以免遗忘。

在复习现代文阅读时，五明和晓萍对前面复习过有关病句的内容已经忘记了，关于考纲中要求熟练掌握的6种病句类型有哪些，已模糊了。

同样的现象也出现在对字音、字形和成语的考查中。

针对这种现象，提醒五明和晓萍一定要每天挤出一部分时间来巩固自己过去复习的内容，只有不断巩固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不会白费。

另外，在复习完一个专题后一定要注意对方法的总结。

其实方法都是人想出来的，不同的知识点，不同的人，可能总结出来的方法是不同的。

但有一点是肯定的：善于总结方法的人，专题复习后的效果比不善于总结方法的人要好得多。

研读考纲，有的放矢，语文知识比较零散，语文课本中的知识点不像数理化那样系统，所以五明单纯地通过复习课本是难以全面涵盖考试考点的。

因而，在第二轮复习中研读《考试大纲》就显得十分重要了。

五明和晓萍只有认真细致地研读考纲，了解考试试题考查的内容及能力层级，才能在第二轮复习中做到有的放矢，也才能在最短的时间里获得最大的回报。

研读考纲，首先要画出考试所考的知识点。

整个高中阶段学过的语文知识点不少，有些是考试考查的范围，有些不是。

在研读考纲时，五明和晓萍就要把考试要考查的知识点画出来，作为重点内容来复习。

如五明和晓萍学过的修辞类型很多，但考纲中只列出了几种修辞，那么五明和晓萍只需把这几种修辞熟练掌握，其他的了解一下就行了。

其次，要分析命题规律。

同一个知识点，在命题方式上是不同的，这种不同体现出了知识点的主次关系。

分析命题规律，可以帮助五明搞懂知识点上的主次关系，那么复习时就能抓住重点，有针对性地复习巩固了。

五明对晓萍说，步步为营，夯实基础，在进行第二轮复习前，五明和晓萍首先要选择一本《考试大纲》结合比较紧密的专题复习参考书。

书不在多，而在精。

五明和晓萍应该挑选适合自己的复习资料，然后详细、系统地学习、练习。

选好资料后，五明和晓萍就应根据《考试大纲》中所规定的内容，一个专题一个专题地进行复习了。

这里的复习包括两方面的内容：一是看，二是做。