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第9章 玛丽塔之幸（第1页）

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第9章玛丽塔之幸

“我的所有朋友都上KIPP学园。”

风气之先

20世纪90年代中期，试验性公立学校KIPP学园项目在纽约卢·贾里格初级中学宣布启动。

卢·贾里格初中坐落在第七学区，这里正是纽约最贫穷的南布朗克斯区。

学校是一座20世纪60年代的老建筑，在大片林立的冷冰冰的水泥建筑群中显得灰溜溜的。

学校几个街区以外就是布朗克斯区的大广场街，入夜以后一般没有人愿意独自走在这样的街道上。

KIPP学园是个教育项目。

学园采取大班授课的模式：五年级的两个班，每班有35名学生。

KIPP的学生入学不需要考试，而是从布朗克斯区适龄四年级学生中随机抽选。

学生中有一半是非洲裔美国人；其余的是西班牙裔。

这里有34的学生来自单亲家庭，有90%的孩子符合学校的“免费午餐”

计划——也就是说这些学生家庭的收入很低，需要联邦政府负担孩子的午餐费用。

KIPP学园像极了那种设立在糟糕的地区，在糟糕的校园环境中专门出产让老师头疼的学生的学校——但当你走进这里，你会对这里井然有序的一切大感意外。

这里的学生总是排着队，安静有序地从公共场合走过；学生们按照“SSLANT”

的要求待人接物。

走廊的墙壁上挂满了KIPP毕业生们所在大学的三角旗。

去年，布朗克斯区又有数十个家庭的孩子通过抽选机制进入KIPP学园五年级。

可以毫不夸张地说，经过10多年的发展，KIPP学园已经成为纽约最受初中学生欢迎的公立学校。

KIPP学园最著名的课程要数数学课。

在南布朗克斯区，只有16%的中学生的数学水平能达到全国平均水平；而在KIPP学园，许多五年级学生都感觉数学是他们最喜爱的学科。

到了七年级，KIPP的学生开始学习高中代数，到八年级期末，有84%的学生数学水平超过全国平均水平。

也就是说，这个通过随机抽选的，生活在环境最差的地区的——这里的家长绝大多数没有上过大学——低收入家庭孩子所组成的学校，在数学方面与那些家庭条件最优越的学生一样出色。

“这里的孩子入学时的写作水平都不怎么高。”

大卫·列文说，KIPP学园正是列文跟另一名教师迈克尔·费恩伯格在1994年创建的，“他们一直努力提高写作能力。

但是当他们毕业的时候，他们在数学方面的成绩却突飞猛进了。”

目前全美国已有50多个KIPP学园，更多学园也正在筹备当中。

KIPP项目代表了美国教育的新理念。

然而KIPP的成功并非依靠环境、师资或制度创新，它的成功依靠的是人们对文化传承的深刻理解。

西方教育的传统

在19世纪初，一批教育改革者着手建立美国的公共教育系统。

当时公立学校缺乏统一规划，很多学校只是人们随意找间房子做教室就算成立了，班级里的学生也超员。

在农村，为了让学生们在播种和收割季节回家帮忙，学校只在夏季开课，春秋两季放假；在城市，公立学校的日程表则完全按照学生的工人阶级父母毫无规律的作息时间制定的。