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第二章 书界与作者上（第1页）

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“坐下吧！”

老夫子点了点头，然后继续道:“你们要记住，所谓书者，不管哪一种体系，都是以开发自身想象力为核心。

所以你们要仔细研读灵书的原本小说，揣摩小说中的世界，小心谨慎的观想灵书，这样才有可能真正开发出想象力，成为一名拥有超凡力量的书者。”

“谨记夫子教诲。”

下方的学生们齐齐答道。

少年武跳跳也跟着应了一声，但是心中不以为然的想道:“小心谨慎的观想？观想还小心谨慎？那还观想个屁！

难道不知道人就是要大胆的去想象，小心的去求证吗？

在这里只需要想象，不需要求证，还小心个毛线？

果然是被一群贫穷限制了想象的人，他们的基础想象力太匮乏了，难怪这个世界出一个书者这么难。

如果让地球上的那帮宅男来这个奇点世界，恐怕个个都能成为书者，在这个世界的人眼中地球人恐怕个个都是天才。

毕竟只要天马行空的想象，谁不会？

但是话又说回来，双方世界不一样，信息传递效率不一样，没法比。

就比如古代四大名著之一的《西游记》虽然是经典，但是其描写打斗的场景极为简单，就是因为其作者想象力太过匮乏。

也许现在任何一个扑街作者的文笔比不上他们。

但是若论想象力，甩了他们N条街。

究其原因就是因为物质生活丰富，从海量的动画片、电影、小说、电视剧中得到了无数想象的起点和源头，经过了信息大爆炸时代的洗礼。”

“下面到广场上进行搏击课训教。”

老夫子一招手率先走出学堂，其他学生也陆陆续续跟着。

“跳跳，走啦！”

少年武跳跳前面的女孩拉着他就往外走。

“搏击课？根据记忆，书者似乎观想灵书的程度也是分等级的。

对灵书观想达到入门，修炼出书气，称作学徒，还算不上真正的书者，只是力气比普通人大一些。

而达到登堂入室的地步就可以真正开发出想象力，凝聚书灵，获得超凡力量。

而达到小成的地步，就可以获得书中描写的一些能力，被称为书技，小成之上似乎还有大成、入微等观想境界。

但是从登堂入室的观想境界达到小成获得书技似乎挺难的，所以书者在没有获得书技前战斗方式都以搏击为主。”

武跳跳脑海中划过一些这个身体原先的记忆。

武跳跳迷迷糊糊的被那个叫何妙妙的女孩拉出了学堂，虽然他努力想根据这个身体的记忆不表现出异常来，但是两个灵魂的融合，记忆之间的相互影响，使他精神有些恍惚。

“这就是搏击课？”

武跳跳看了一眼广场上拿着木制兵器或者徒手两两对战的学生暗道:“似乎和我地球中那些拳击、击剑等运动差不多！”

“喔～也不全是，似乎更注重闪避训教。