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分卷阅读30（第1页）

炖煮起来。

得亏唐彦的这口平底锅自带“不会坏”

的属性，不然照唐彦这种高频率又粗犷的使用方法，这口锅即使没坏也会添一层厚厚的煤灰。

这些豆子需要煮个一两个小时。

光是这么干巴巴地等着也无聊，唐彦干脆拿出昨天抽到的儿童画板，给小白讲起课来。

这块画板有两张a4纸大小，一面是磁铁，一面是白板，还配套了笔和擦板。

因为周围的洞壁都是赤铁矿，所以这块画板能够吸在任何一面墙上。

如此一来，唐彦再也不需要额外空出一块洞壁作为教学黑板，可以随时随地开启小课堂了。

因为小白已经掌握了一百以内的加减法，所以唐彦今天教的内容是一百以内的乘法。

为了方便理解，唐彦还特地掰了一些小木棍作为教具。

“小白，这里有几根木棍？”

唐彦拿着教具木棍问道。

正襟危坐的好学生小白认真回道：“是五根。”

“没错。”

唐彦点了点头，然后又拿出五根木棍，将它们放在了一起，“现在这里总共有几根木棍？”

“5+5”

的运算对现在的小白而言就是小菜一碟，它迅速回道：“十根。”

“没错。”

唐彦点了点头，在画板上写下了“5+5=10”

这个式子。

随后，他又拿出五根木棍，将它们与之前的木棍摆在了一起，继续问道：“现在呢？”

“十五！”

小白快速回答。

唐彦一边点头，一边在画板上写下了第二个式子“5+5+5=15”

。

紧接着，他在这两个式子旁边写下了新的式子“5x2=10”

“5x3=15”

，并且为小白解释道：

“所谓的乘法，其实就是对加法中的一些特例进行简便运算。

你看这两个式子，中间这个符号就是乘号，代表着乘法运算，前面这个5，代表有五个数，你可以理解为有五根木棍，后面这个2，代表着有两个五，也就是这五根木棍。