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第69章（第3页）

次日志愿者团队将分散成几个小组，前往川地深处，地势最险恶、经济最贫困的几个小学，荼蘼被分在元一领队的几人组中。

对于经验不足的她，元一必得带在身边才能安心。

待一行人翻山越岭，艰难跋涉，终于到达山里小村镇唯一的一所学校时，不免被眼前荒凉、贫瘠的景象震撼。

这个贫困县里几乎家家都是特困户，青壮年劳动力能走出去谋生路的，都出去打工了，只留下老弱病残和留守儿童。

倘若不是社会捐赠的希望小学和一批批的支边教师，孩子们恐怕早已失学。

面对简陋的教学楼和一双双好奇、充满渴望的童真眼睛，荼蘼和志愿者们与原有老师一道，首先动手整理教室、教务，再将辛苦带来的御寒衣物、文体用品分发给孩子们。

这次夏令营活动旨在为山区孩子打开新视野，让他们能超越日常知识之外，开窗窥新。

因此志愿者安排了两天有意思的课程和活动，荼蘼则负责教他们画画。

次日上午，荼蘼将绘画材料、纸笔分发到孩子们手中，那些五颜六色的彩绘铅笔令他们雀跃不已。

荼蘼想起在福利院看到的那副想象中的《亲人》，于是鼓励他们也画出自己想象的世界。

孩子们低头聚精会神地徜徉在想象之中，荼蘼在课桌边巡视踱步，间或启发几句或指导几笔。

天气反常地窒闷，她不得不经常深呼吸几次来减轻身体反应。

正当她低头手把手纠正一个孩子的线条时，一些灰尘由天而降，洒落弄污了纸面。

她伸手拂去，灰尘仍继续掉落。

荼蘼抬头望了望教室天花板上几盏简陋的日光灯，恐怕是年久失修的缘故，它们摇晃了几下，看上去极不牢靠。

紧接着，又摇晃了几下。

这一次不单单只是日光灯，连课桌、板凳也左右摇晃，孩子们连带着发出&ldo;喔。

。

。

啊。

。

。

&rdo;的叫声，有的还觉得非常好玩儿。

荼蘼从未遭遇过类似场景，脑子里还在迷糊，心却提到了嗓子眼。

又晃动了一下，她甚至感到了脚下地面的隐动。

心叫：不好！

耳边已传来一声惊惧迫切的报警声：&ldo;地震了！

是地震！

&rdo;