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第287章 依赖心理（第1页）

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“老师，好像小Z哥玩的时间已经到了呢？”

正当李强还在给小S检查作业的时候，大L突然间悄悄地跑了过来，提醒地道，竟然还明显地带着看热闹，幸灾乐祸地味道呢？

“不是吧，你怎么又把心思给用到了这些没用的事情上了呢？”

李强本来还打算再给小S说上几句呢，可是一听大L这么一说，也只能是无可奈何地停了下来，冲着大L没好气地说了一句，直接就把悻悻地赶了回去。

没有办法，有时候这个大L爱管闲事的毛病还真的是挺招人烦的，尤其是当他学习的时候，经常就是只要有一点点干扰，就不自觉放下学习，把注意力转移到别的事情上了，也不知道他这个爱聊天的毛病到底是跟谁学的，反正给人感觉就是，表面上看起来也确实是挺通情达理，什么事情也都懂得样子，可就是千万别来真格的，拈轻怕重，恐怕就是这孩子最好的形容了吧，之前李强尽管已经直接，又或者间接地给这孩子提醒了无数次，问题的情况也有了很大的好转，可现在这么看来，这孩子似乎依然还是往心里放啊！

“怎么样，老师，咱们还接着往下做么？现在好像已经过去了快二十分钟呢？”

小S这边，本来就是因为李强刚才检查他作业的时候，一不小心发现了一个他关于因式分解的问题存着疑问，就随口问了他一下，结果他支支吾吾了半天，竟然回答不上来，正准备要看着他解答一下子呢，可现在被大L这么一干扰，立刻就抬起头来，逃脱似的，也是准备着要看小Z哥的热闹呢？

然而，让他怎么也没有想的是，李强听了他们的话，竟然根本就没有什么太多的表示，只不过出去稍微看了一下，就发现小Z哥依然还是那里保持着最开始那个动作，十分投入地玩的津津有味呢！

“小Z哥，时间好像到了呢，你怎么还不收手机来，准备开始呢？”

李强一看小Z哥玩的这么玩的投入，而且又没有打扰到别人，也总算是一次难得的安静呢，尤其是他现在好不容易发现小S学习上的一个问题，正要好好地看一看他的学习程度呢，所以也就只是随口说了小Z哥这么一句，就又赶紧地催着小Z哥继续地跟自已讲题了呢。

至于李强口中所说的，让小Z哥背书的问题，也只不过针对小Z哥学英语，总是学完了之后，根本就不知道自已学的是什么的问题，专门给他做出来的特殊要求，让他每天都要坚持给自已背一段英语课文，不求他对课文本身有多深的体会，最起码能把所有的单词都认全了，好歹也是好的，就像最开始的一次，当时李强刚刚从以前的老板手中把补习班给接过来，当时补习班里也还开着少儿英语课呢，结果一个家长可能是听说了，补习班转手的问题，心里有些别扭，就怒气冲冲地找到李强道，说她丫头的英语好像根本就什么也没有学会呢，而李强当时也没有生气，只不过是耐心地听她把话说完，一直等到那小女孩出来，直接让她当着自已妈妈的面，给她读了一遍，结果那家长一肚火没处撒，出门就又打电话把以前的那个老板给骂了一遍呢？

“好呢，好呢，你就放心吧，这就马上背书去，你还是该忙什么，就去忙什么吧？”

小Z哥似乎也知道自已的时间到了，听了李强这么一说，赶紧地抬起头来，对着李强微微地一笑，很是乖巧地道，之后又做出了准备起身，要去拿课本背书的样子，而李强一看，也就不再说什么了，转回身继续地去给小S讲题了。

本来么，以小S这孩子掌握的知识程度，学习态度，又或者学习习惯，在李强的补习班当中，基本上已经算是差不多很不错的了，尤其是这孩子英语成绩，可能真的是因为他从小就学习，中间过渡，衔接的又非常不错，所以很多时候，还真的就不用李强怎么操心的呢，但数学则就完全不行了，用他妈妈一句话来说，就好像是这孩子从小的数学成绩就不太好似的，所以就造成现在的这种文科稍微强于理科一些，一句话数学先天的智力和基础问题，只要不是太差，他还真就不怎么奢求了呢？

尤其她的这一套说辞，也似乎是非常有说服力的，一如小S一开始刚来的时候，也就是因为他家人实在是头疼这孩子的打游戏的问题，再加上数学偏科严重，不得已之下，才决定到李强这里来试试的呢，于是双方就约定，只要李强放这小S回家，而且在学习成绩进步的情况下，他也就可以回家，多多少少玩上那么一会儿的呢，结果几次考试的成绩证明，这小S的学习问题，既不是学习程度不好，也不是学习态度不行，根本就是他妈妈的教育管理模式出了问题，于是乎现在他们家人，只要是小S在这里，他们也就基本上再也不说李强和小S什么了呢？

然而到了这一学期之后，尽管这小S也考出了几次不错的成绩，但在李强看来，却好像发现这孩子的学习成绩，似乎已经遇到了最难的天花板问题了呢，尤其是在同一起点的时候，这孩子无论是记忆的能力，又或者是反应的能力，都好像明显地要比大L他们要差上一大截呢，由此观之，这小S的学习成绩之所以比较好，还真的就是他从小的学习习惯和学习基础一直就比较好一点罢了，所以很多时候，李强对于这孩子的学习也根本就没有强求，顺其自然就好，抱着能学多少，就是多少的态度，尽量不太干涉这孩子的学习，而大家也就这么相安无事地学习着，也没有什么太大的问题发生呢？

可是随着时间一长，李强对这小S的了解逐渐深入，他就发现小S的数学学习问题，根本就不是什么学习基础，又或者什么学习能力的问题，而是这孩子的依赖心理比较严重，平时总喜欢做一些比较简单的题目，只要是那些老师平时上课的时候，没有讲过，又或者稍微需要思考一下的题，他多半就要空的放在那里，只等着老师讲了之后，再重新补上去呢？

（本章完）