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第四千两百一十章上课（第1页）

“我记得是二三年级的学生，为什么只有二年级的学生?三年级的学生呢?”

杜兰看着眼前两个学生，说道:“而且二年级应该有三个男生，为什么只有你们两个?”

眼前就两个二年级学生，一个闭口不言，一个是长着熊猫的外形。

熊猫回答道:“因为各种各样的原因。”

“解释一下，我可是新来的实习老师，什么都不知道。”

“三年级的学生去年开始就停学了，乙骨忧太同学去国外修行了，所以现在学校就剩下我们两个男生了。”

熊猫说道。

“这位狗卷棘同学为什么不说话?”

“他是咒言师，通过闭口提升威力。”

熊猫说道。

闭口禅就是不说话，也是一种咒术，以不说话换取咒言的威力。

“这还真是一所失败的学校。”

“老师，这可不只是学校，也是咒术师活动的后勤基地和研究基地。”

熊猫说道。

“那也是不合格的，连学生都管不住，学生不但没有放下内心的诅咒，反而是剧烈地诅咒别人，难道就没有意识到力量越大，破坏也越大吗?不合格。”

杜兰说道。

“老师，你这算不算是诅咒学校?”

熊猫说道。

“不不，你要分清楚批评和诅咒的差异。”

杜兰说道:“诅咒是认为一种东西消失，批评是希望这个东西更好。

如果我说学校应该消失，这是诅咒。

如果我希望学生提升自己，这是批评。”

熊猫立刻拿出小笔记记录。

“不说与课程无关的内容了，开始上课。”

杜兰说道:“我是格斗老师，你们就攻过来吧，让我看看你的水平。”

“那我们就来了。”

熊猫说道，两位学生攻击过来。

熊猫是体术见长，攻击很凶猛，但狗卷棘是咒言师，格斗手段就很一般了。

杜兰在两人的拳脚之中优雅地闪躲，说道:“速度不够快，力道不够大，脚步分散，发力混乱，没一个像样的，当然反过来说你们有很大的进步空间。”

诅咒和批评的不同就在于，诅咒希望一个有缺点的东西消失，而批评是看到缺点的反面????进步空间。

批评要挖掘进步空间，要促进批评对象的进步。