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第一百五十二章 代课老师 二（第3页）

而如今，是要给小孩子上课，那就不一样了，对于学生来说，一个班几十个孩子，每个孩子有每个孩子的性格特点，每个孩子的心理特征各有不同，每个孩子的接受能力也不尽相同，要面对这些“祖国的花朵”

的时候，李唤飞的思维突然复杂了起来。

“其实也没什么的，一两个月的时间不算很长，学生的心理辅导，素养培养，纪律约束等等这些，都是以班主任为主的，你主要就负责这个科目的学习就好了。”

英文老师微笑着说。

“以前有上过讲台吗？在台上的表达能力怎么样？”

班主任有些担心了的问。

“我在讲台上，应该有大半年的时间吧，那时候，我是给企业做业务指导和培训的。”

李唤飞犹疑的回答，“但是……给孩子们上课……我是真没有……这方面的经验。”

“那就没事儿了。”

班主任微笑着鼓励到，“做什么都有第一次的。”

李唤飞想了想，“呃……那……这样吧你们看行不行，明天，我去学校试讲一两节课，你们过来旁听，到时觉得我讲得oK的话，那我就可以过去代课一两个月，如果你们觉得有问题的话，那到时候，我撤退，怎么样？”

李唤飞微笑着，他是真不自信，也真的害怕自己耽误了孩子们的学习。

“嗯，这个程序到时是要走的，到时我们学校的校长和别的老师也会去听课。”

班主任微笑着，“其实代课，也不用很有经验或者很专业的啦，你就像这些天，你给村里的孩子们辅导作业和讲故事一样就好了。

你不要有太大的心理负担。”

还是班主任会开导人。

听了她的话，李唤飞也放松了许多，“it’sok，then，whenishouldbethere？”

“8o’clockinthemorning，ok?”

……

接下来，李唤飞和英文老师用英语直接交流，在交流的时候，李唤飞才感觉到，山区的英文老师的口语、听力和词汇，跟山区的生活条件一样贫穷落后，他们都需要更先进的“养份”

来滋养这里。

而在中国，在当前的国情下，稍有能力的人，都已经去了更富有、更发达的地方发展，他们都在努力追求更好的、更高的、更富裕的物质生活条件。

李唤飞，也和那些人一样……

一阵愉快的“面试”

后，李唤飞保存了班主任和英语老师的电话，并答应她们，第二天会去学校“试讲课”

。

晚上一吃完晚饭，李唤飞就跟孩子们借了英语课本，钻进房间，打开电脑，在网上搜索了相应课程的教学大纲，又查看了若干个教学视频，闭上眼，在脑海里打着讲课的“草稿”

，为明天的讲课做好准备……

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