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160|上课（第3页）

当时那种情况，不能让他们继续在那里演讲啊，姐和施无为上去劝的话，未必能把人劝下来。

我才说要不然就吓吓他们。”

推着运猪草的板车，假装车失控撞过去，演讲的人和围观的人都及时散开了。

后来撞散了桌子椅子，也没人再演讲了。

多好啊，一场风波就这么被消灭了。

祝颜舒笑着说：“所以，妈不是在批评你啊。

你当时的判断很对，做的也很及时。”

她指着代教授说，“你代教授也只是在教你下回怎么装的更像那么回事而已。”

代教授也笑着说：“下回要记得更符合自己的一贯做法，这样破绽就没有了。”

杨玉燕深思片刻，不敢相信：“……难道你们是在夸我？”

不可能吧？

代教授说：“就是在夸你。

做事不拘小节，这是你的优点，要发扬啊。”

杨玉燕仍然不敢相信。

祝颜舒：“不骗你。

日本老师马上就要给你们上课了，上课的时候状况更多。

到时你要见机行事。”

杨玉燕十分惶恐：“靠我？我行吗？”

代教授安慰她：“不会有大问题。

等你上了日本老师的课就明白了，课上是不会有冲突的，这一点完全可以放心的交给日本老师们。

问题是在课下。”

杨玉燕似懂非懂。

一直到她去上了日本老师的课，才明白代教授和祝颜舒是什么意思。

一个日本老师站在讲台上，一上去就先立正站好，对着满堂的学生鞠了个九十度的深躬，拐着不太通顺的中国话说：“大家好，我是小林正德，你们可以称呼我为小林老师，我负责日本历史的课程教育。

请大家多多指教！”

课堂上的学生本来有一些是抱着敌意来的，但这个小林太客气了，讲课尽量用中国话讲，还时不时的道歉“对不起，我的中国话不太好，给大家添麻烦了”

。

学生要是提问，或打断他的话，他都会立刻停下讲课，无比认真的聆听学生的问题，不管那个问题是多么的奇怪或不合时宜，他都听得很认真，也会很认真的回答。

包括有的学生问他天皇的问题，他的回答也很认真，认真的分裂。

他一边回答“是的，天皇是个伟大的人”

，一边又回答“是的，幕府将军一直拥有比天皇更大的权力”

。

他一直在说“我是为了告诉大家一个真实的日本才来到中国的，请你们相信我”

。

由于他看起来确实不像个滑头的人，也确实认真回答了所有人的问题，这让学生们都不得不收敛了自己的敌意，哪怕是一开始故意捣乱的人，也在这样的气氛中沉默了下来。

最后十五分钟，大家都很安静的听这个小林上课。

等下课时，这个小林竟然再一次感动的对所有人说“谢谢你们的配合，我非常感谢你们能给我这个机会让我给你们上课，谢谢！”

然后，又是一次深深的鞠躬。

杨玉燕看到周围人的表情就知道，假如日本老师都是这种态度的话，那距离大家接受他们真的不远了。