好看吧

手机浏览器扫描二维码访问

第一八三八章 收购图形芯片巨头ATI（第4页）

这意味着，未来即使没人再亲耳听过乌日娜的原声，只要有人愿意像孙健一样跪下来学，PENG就能根据这套模型，指导他们如何接近那种精神内核。

第十天夜里，暴雪突至。

狂风撕扯着帐篷，电力中断，PENG被迫进入节能模式。

然而就在那个风雪交加的凌晨，系统突然自动唤醒，弹出一条异常提示：

>【检测到远距离声波共振】

>频率匹配度：98.7%

>来源：约八十公里外某牧区小学广播站

>内容片段：疑似《江格尔》第十三章“勇士归乡”

团队震惊。

那片区域根本没有已知的传承人！

孙健立刻联系当地教育局，得知一周前，一名返乡支教的大学生悄悄组织孩子们排练了一出蒙古语戏剧，其中引用了部分《江格尔》选段。

由于缺乏师资，他只能依靠网络视频自学，再教给学生。

“但他们怎么会唱得这么准？”

小赵难以置信。

“因为真心。”

林妍看着窗外纷飞的大雪，“就像龙潭寨的孩子喊爸爸回家一样，只要心里有牵挂，声音就会找到归路。”

孙健当即决定调整行程，在返程途中绕道前往那所小学。

两周后，他们站在了那间简陋的教室里。

十几个蒙古族孩子穿着节日盛装，用稚嫩却坚定的声音合唱着《江格尔》的片段。

虽然跑调严重，断句生硬，但那种扑面而来的生命力，让所有人红了眼眶。

孙健蹲下身，握住一个六岁男孩的手：“你为什么要学这个？”

男孩仰头，认真地说：“老师说，这是我们爷爷的爷爷的故事。

我不想它们变成‘以前的事’。”

那一刻，孙健终于明白了什么叫“回响”

。

他将这段视频上传至PENG平台，附言：

>“文明不死于无人记录，而死于无人在乎。

今天，一群孩子用走调的歌声告诉我们：只要还有人愿意听，古老的灵魂就不会熄灭。”

>“请把这份‘走调的虔诚’，传给每一个正在怀疑自己是否值得被听见的人。”

这条动态迅速引爆网络。

三天内，全国超过两百所学校申请加入“民间史诗复兴计划”

，数十位语言学家主动提供免费翻译支持，甚至有一位退休交响乐指挥提出，愿为《江格尔》创作现代交响版本。

而最让孙健动容的，是一条匿名留言：

>“我是当年那个知青老师的女儿。

父亲去年去世了，整理遗物时发现了他写给‘阿妹’的未寄出信。

现在，我把信录成了语音，请求通过PENG送到湘西龙潭寨??也许，那里还有人记得她。”

>“原来，不只是我们在寻找声音，声音也在寻找我们。”