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第一八四一章 反目成仇（第2页）

但今年雪特别大，封山五十多天，快递断了，信没人寄，连广播都听不清。

慢慢地……话就越说越少。”

孙健蹲下身，拿出便携录音机播放一段来自海南三亚某小学的声音：“喂！

北极的小朋友，我们这儿沙滩可暖啦，海浪天天唱歌给你们听！”

接着是一群孩子嘻嘻哈哈模仿海鸥叫的声音。

没有反应。

他又试了一段新疆喀什孩子们跳麦西来甫的节奏录音，鼓点欢快，歌声热烈。

其中一个女孩手指微微动了一下，像是想要拍掌，却又停住。

林妍轻声问：“要不要试试‘喊魂曲’？”

孙健摇头：“这里不一样。

龙潭寨的人是在等待回应，而他们是……已经不相信回应存在了。

我们必须先让他们重新相信‘声音能抵达远方’。”

当晚，他们在屋顶架起定向声波发射器，并连接卫星通道，将教室变成一个临时的声音中继站。

孙健设计了一个“回声计划”

：让每个孩子对着麦克风说一个词，哪怕只是一个音节，系统会自动将其转化为一段旋律，发送到PENG平台，随即由AI生成一句来自其他地区孩子的回应，实时传回。

第一个尝试的是那个曾动过手指的女孩，名叫李萌。

她盯着麦克风看了很久，终于小声说了两个字：“冷……灯。”

系统立刻处理并推送出去。

十分钟后，喇叭里传出一个稚嫩的声音：“姐姐，我不怕黑，因为我床头有星星灯！

你要不要也有一盏？我让妈妈给你寄一个！”

李萌怔住了。

她抬头看向孙健，嘴唇微微颤抖。

第二天，她主动走到麦克风前，说：“我想……看见花。”

这一次，回应来得更快。

广州一位小女孩清脆地说：“我家阳台上开满了三角梅，红的、粉的，像火烧云！

明年春天，我拍视频给你看！”

第三天，五个孩子轮流说话。

有人说“想吃甜的”

，立刻收到广西小朋友寄来的手工糖果配方；有人嘟囔“梦里有狗”

，结果青海牧区的一个藏族男孩兴奋地回：“我家阿黄可听话了，它还会帮我找迷路的小羊！”

变化悄然发生。

他们的语速变快了些，眼神开始聚焦，甚至会在听到有趣回应时笑出声。

但孙健知道，这些还不够。

技术可以搭建桥梁，却无法替代真实的温度。

于是他提议：“我们办一场‘跨纬度童声合唱’吧。

让全国的孩子一起唱一首歌，专门为他们写的。”

团队连夜创作歌词，简单却充满画面感：