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第六十六章 朝向天空的许愿池（第2页）

“达武老师，你不是说苹果落下来砸到牛顿的脑壳，于是发现了重力吗？”

教室前排热爱提问的文温雯同学举手问道。

“我的确说过。”

达武老师点头，慈祥而不失一丝犀利地看向教室里对知识抱有渴望的一双双求知的眼。

“您是说苹果掉下来会砸向地面吗？”

“没错，这话我也说过。”

“那这怎么解释？”

文温雯同学手中拿着一颗鲜红硕大的苹果，猛力扔向地面。

苹果在地面划出一道反向抛物线，砸到了天花板，碎成六瓣。

文温雯同学跳到天花板上拿回苹果，边吃边用质问的眼神砸向达武老师，想在达武老师的脸上读到尴尬与方张的神情。

“同学你听说过风力吗？”

达武老师平静悠然而又不失一丝睿智的答道。

“说到风，我们教室的窗户紧闭，为什么教室里会有这么大的风？达武老师，请问这个问题你怎么解答？”

文温雯的嘴角浮现一丝物理考试考了59分的笑意。

“从我所教授的学科角度分析，当一个校园里穿裙子的男生数量到达百分之百，就会令气流在羞涩中奔跑速度加快，从而产生气流疾走现象。”

“老师你确定你是物理老师？”

文温雯惊呆了！

老师的回答不在字典范围内啊？甚至使用万能的‘神奇海螺’搜索引擎都搜索不到！

文温雯拿着的手机的手微微颤抖，手机被卷入上升气流之中，在教室的上方开始了漂流。

“不，我不是，至少在今天之内不是……今天，我是你们的雾理老师。

来，我给大家讲讲雾的形成……”

随着达武老师的讲述，教室里逐渐弥漫起大雾。

上升气流它不停地在喧嚣，却没有令这份迷雾从这教室里削减半分。

达武老师心说，自从学校开始‘小裙子节’，每年都会有一两个学生问这个问题。

就这？还想考倒我？

有生之年我一定会解开这里的‘上升气流之谜’。

当我解开这个问题的时候，就是我拿‘呐贝尔奖’的时候！

达武老师讲雾越讲越觉得涉及自己研究领域的内容真是有趣的深刻，于是越讲越生动，越讲越带劲。

“高老师，你莫不是拖堂了？”

阿牛老师走进教室，看到讲台上的达武老师仍在滔滔不觉的讲着，不知不觉已经在占去了自己语文课的20分钟时间，于是举手小声提醒道。

“阿牛老师，我是拖堂了，你怎样?”

达武老师讲课被打断，不悦的眼神打向了不速之客。

“我……我搬一个小板凳在教室后面听着？”

“欢迎！”

达武老师继续讲课，不知不觉，从第二节课讲到了第四节课。

原本在第四节课的数学老师，也搬了个小板凳，坐到了阿牛老师的旁边。

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