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宁希看着差不多，就开始正式上课，先从一二三四五教起，这几个字写起来很容易。

宁希也没想过同时教数学，让孩子学学算术的，可在目前沟通仍然困难的情况下，把文字的一二三四五，和阿拉伯数字解释清楚功用，也不是什么容易的事情。

仔细这么一想，宁希就决定数学课，还是过一阵子再开吧！

一群小孩子上课的时候虽然并不是那么安静，也有吵吵闹闹的时候，但是小孩子在语言上面的天赋是很强的，只不过短短的一个上午，这一群小孩子已经能够准确的喊出一二三四五等等数字了，不仅如此，像“老师好”

、“爸爸”

、“妈妈”

之类的词汇也都说的很标准了。

看着时间差不多了，宁希想了下，才又在黑板上写下了“有林”

两个字。

虽然远古时代，有这个词更多的是象征，有林部说起来应该是“林”

部落，但是大家都这么喊，宁希还是写全了，并开始教孩子们如何进行自我介绍。

山娃子一本正经的站在前面，学着刚才宁希教的样子，丝毫不怯场的说道：“我叫山，来自有林。”

说完，他很期待的看着宁希。

宁希一笑，比划一个拇指。

看到能够得到老师的表扬，一群孩子争先恐后的想要用才学到的方法表演一番。

宁希也不拒绝，看着这些小娃子一个个的跑上来的模样，觉得自己当老师，似乎还是很有天分的嘛！

既然是上学，那么作业是必不可少的。

在言的帮助下啊，宁希让孩子了解了作业就等于是他们一天的任务之后，才把这一天的作业布置了下去——“回家之后，要练习写自己的名字，同时要教会自己的爸爸妈妈学会你们今天学的东西。”

——一家人晚上没事情做，这时代也没啥娱乐，让孩子充当老师辅导一下家长们的学业，一来是孩子们的功课能够更稳固，二来家长们的课业也能教起来更轻松！

一举两得！

这样一来，她只要能够每天检查家长们的功课，就知道这些孩子有没有学会了，毕竟能够够教别人了，那自己肯定是学得很不错了，而家长们肯定是不乐意自己的孩子丢脸的，学得那肯定比她来教更用心。

结束了上午的课程，宁希和言一起吃了些水果之类的东西就全当做了午餐。

部落里还不富裕，虽然也有人懂得种植，但是一来部落内种植的技术还不成、种的东西量不大，二来那些能够储存的东西，绝大多数都是部落内的过冬食物，在这能够得到果子补充的季节里，大家就需要忍耐忍耐了。

宁希自己是不懂得怎么种东西的，她自幼最靠近农田的机会，大概就是高中时代的三天学农生涯，不过那个时候嘛……与其说是学农，不如说是集体组织的另类农家乐。

不过即便如此，宁希还是打算下午课结束之后过去看看，说不准从电视电影里面看过的一些知识，就能有效果呢？

上午给孩子们上过课，宁希对自己做老师的能力那是很有自信的。

吃过了午餐，宁希就开始准备起了下午课，木板上字并不需要清理掉，基本上她现在写的还是要教给这些人的，因为下午第一个班，是部落内的未婚小伙子们，他们可没有孩子能够教他们。