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第4部分（第5页）

显然，她是嫌学生的速度太慢，一副没有睡醒的样子。

见到鼎立站在门口，犹豫着不进来，便说：“大学不用喊报到的，进来吧。”

“老师……”

鼎立鼓足了勇气进来，他只想告诉老师，他是来点名的。

“还不坐下去？都像你这个速度，今天的课不上了。”

“可是，老师，我是来点名的……”

鼎立亮了亮工作证。

“今天……”

副教授已经知道了他的目的，对这些不把心思放在学习上的学生会干部，副教授一直都不怀好感，她的意思很明显，你点你的名，我上我的课。

“可是，老师，我是来点名的……”

鼎立示意老师应该等他点完名。

“今天——我们——学习——《中国——翻译通史——现当代卷——文学篇》——印象，宏观视野——横亘东西……”

，副教授一副学者派头，讲课像官场致辞一般。

鼎立感觉被侮辱了一般，又不好意思在叫停，装模作样的点了点人数，像做了贼一般匆匆跑出教室。

“什么教授？我看白天是教授，晚上是禽兽。”

他咕噜了一句，站了站，轻轻地而又恨恨的对着讲台方向吐了一口唾沫。

看见鼎立走出了教室，副教授把腔调改了回来，开始她的正常讲课，非常轻蔑地丢了一句“不务正业。”

然后又像没有说过一般，接着开始她的课，“在中国文学的研究领域内，大多关注文学史本身的发展，作家作品的解读，而翻译史从来都是作为一种背景材料加以补充，以期获得对文本更深入的理解。

翻译，作为人类文化交流的桥梁，没有得到应有的重视……”

。

鼎立这时已经赶到另外一间教室门口，大学之大，其中最大的表现莫过于教学楼之多，鼎立一阵小跑，从3号楼的4楼跑下来，又一鼓作气跑到5号楼的2楼。

这次他老练多了，直接把工作牌挂在胸前，镇静了一下心情，对着讲台的老师打声招呼，便站在讲坛上开始用笔一个个点着，这个班级是大班式教学，因为是公共课，一百多号人头，坐得又不规则，他点了几分钟还没有点完一半。

坐在第一排的一个武汉姑娘丫，早就看不惯带着乡土气息的傻冒一样的小青年在这里站着比划了。

她用不大不小的声音丢了一句：“有完冒完啊？尽搞尽搞的。”

鼎立站在那里，还有另外一层心理暗示，那就是站在老师一个位置上的满足感，被一双双眼睛注目着，当然了，那人数也太多了。

听见人家这样说一句冷嘲热讽，觉得有必要挽回自己的尊严。

他对着老师说：“对不起，我还没有点完。”

其实，他是在求救老师。

这个老师，已经50岁模样，混到这把年纪了，什么都有了，来本科上课完全是国家的“教授要带本科”

的政策逼迫，他来这里，把眼睛一摘，不管你下面是在干什么，他只管一个人唱他的独角戏，该讲的便讲，该提醒注意的就提醒注意，至于下面什么反应，便不在他的关心之下了。

其实，这也怪不得教授了。

现在的大学生，是必修课选逃，选修课必逃。

他本是法学院的教授，来文学院教一门必选选修课《法律基础》。

面对下面的学生一副心不在焉的样子，把眼睛摘了，他是眼不见心不烦。

正因为这般，他没有看见鼎立的求救。

第一排的几个女大学生，看在眼里，笑得不行，都捂着偷偷笑，有个夸张一点的，还拿出餐巾纸，去抹眼角的眼泪。

鼎立都不知道自己怎么出去的。

他不甘心这样的窝囊，硬着头皮把每一个该去的教室都晃了一圈。

等点名册上该点的都点时，第一节课铃声响了。

他?