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第44章（第1页）

既然要找原主的记忆，势必得从熟悉他的每个人入手，否则记忆只能是片面的。

梁舒所说和温从简大差不差，但如温随猜测，她极少提到原主爷爷，关于他和原主的事都是一带而过，且不像温从简，情绪起伏那么明显。

不过梁舒陪伴原主的时间最多，温随觉得他应该能从她这里更多了解一些记忆的细节，但结果却并非如此。

关于这个疑惑，温随问过温从简，得到的回答是：梁舒原本工作也忙，作为医生加班是家常便饭，经常黑白颠倒，而原主一直很自立，生活上的事基本不用父母管。

而现在梁舒之所以能跟他形影不离，是因为向医院请了长假，且主动申请从临床岗位调到不那么忙的行政岗，只等情况好些再去报到。

“我已经好多了。”

温随第一反应是不想欠人人情。

在梁舒第三次接到医院打来的电话，偷偷躲在厨房与人低声下气，被温随无意中听到后，他顺势提出让梁舒回去上班。

梁舒起先还在犹豫，温随二话没说直接进厨房做了份蛋炒饭，味道姑且不论，但至少安全事项和流程步骤整得明明白白。

对此梁舒相当惊讶，问他什么时候学会的，温随竟不咸不淡来了句，“只是把原先会的捡起来罢了。”

梁舒面色苍白，不自然地沉默后，“是妈妈对不起你，以前照顾你太少。”

几日光景，接连收到来自这对夫妻的双份致歉，温随愈发觉得，原主其实挺不容易。

虽然事实是，无论洗衣做饭还是别的，都是他这两天现看现学，在得知梁舒为他连工作都想不要之后，温随就计划要把之前不屑学的东西全部学会。

但除了饮食起居，温随还面临一个跨越难度极高的障碍。

要想让梁舒安心回去上班，他必须做好替原主返校上课的准备，首先最大的困难就是那些他完全看不懂的现代课本。

温从简自己就是老师，教语文，这门课温随好歹还算有点沾边的“基础”

，但剩下那些就真是难为他这块已经作古一千多年的朽木了。

“你也不用太勉强，可以去学校先跟着课堂看看，也不用考虑别的，就听一听，兴许慢慢能有点印象，毕竟在家里没那个环境，想起来的可能性更低。”

温从简的话有道理，而且温随既然要找原主的记忆，学校便是除了家里外他以前最熟悉的地方。

从来不是知难而退的性子，目标既定，温随就一门心思开始做返校准备。

原主房间的写字桌上有现成的课本和习题集，还有一些课程相关的课外辅导书，除此外只剩文具，别的都没有，温随起初正是从这些陈设猜测原主大概的情况。

梁舒假期剩余两天，也在家陪他回顾课业，结果当然可以预见的收效甚微。

不过即便如此，返校时间该来还是要来。

温随这天背起书包，如同这个时代学生的样子，走进学校大门。