好看吧

手机浏览器扫描二维码访问

53 植树（第4页）

燕归时忽然抬起头，手指头比一，脸上带着想到答案的喜悦。

“贾岛的’鸟宿池边树，僧敲月下门’。”

答案已然揭晓，恭喜燕归时。”

许奕把木牌子和笔递给燕归时。

其他人嘴里喊着刚磕的CP立马be了，手上热情的为燕归时鼓掌。

燕归时写完名字，树有点高，她挂不上去，许奕接过去帮忙挂。

看到上面的字，许奕愣了一下，笑着挂上去，“燕归时有格局啊。”

其他人没看到燕归时写了什么，听许奕一说，好奇心被勾起。

跑上前去看到底写了什么内容。

牌子上领养人处写着：班主任许奕，初二一班全体学生。

大家笑了起来，再看面前这棵树，有种是他们全班的孩子的感觉。

种树活动过后，初二一班语文学到列夫托尔斯泰一课时。

看到作者用“植被多于空地”

来形容列夫托尔斯泰的胡子时，脑袋里立马浮现出画面。

杨成军打趣他们，“看来还是要多实践，理解课文的能力都增强了。”

种树后的学校充满了责任感的气息。

各个年级的学生，隔三差五的拿着水壶给他们领养的树苗浇水，出现一点杂草立马铲走。

老师们刚开始想的学生们种的树成活率有一半就已经是佛祖保佑。

天气渐暖，下过春雨后，那些树苗冒出来新芽，基本上全部存活。

气温一天天热起来，在学生的悉心照料下，树苗一天一个样，像小孩子抽条似的往上长。

日子快了起来，迎来了期中考试。

寒假里燕归时帮忙抄写《道德经》后，发现记忆力加强不少。

像一篇长的文言文，她在认生字词时，捎带着看一遍就可以背下来，甚至可以做到倒背如流。

记忆力加强后，在各方面都是更上一层楼。

至于数学，郑知道给她补课后，燕归时能感觉到，郑知道在锻炼她的逻辑思维能力。

大多数人脑海里不会出现画面，少数的人看文字时脑海中的画面会像播放电影一样出现。

燕归时属于第二种有画面的人，可是到数学上，她逻辑思维能力差，想象不到，那些图案也不会在脑袋里变化。

补课过后，她做数学题时的思路完全转变。

以前那种需要做辅助线的题目，她半天想不到哪里可以做辅助线。

做出来之后也想不到应该怎么做。

现在面对这些题目，不需要做辅助线，那些图案会在脑海中分解，组合，甚至可以按照她的思路在大脑里不断变换。

……

有了充足的准备，这次考试燕归时不再像第一次考试处于慌乱状态。

她迫不及待的想看看她在经历一场奇妙的时空交流后的水平。

考试开始，她规定好每一部分的答题时间，遇到不会的题目不会浪费太多时间，跳到下一题继续做题。

等到做完所有的题目后，重新回到前面，把不会的题目仔细阅读，再做出来。

所有的题目做完，检查完试卷还有十五分钟交卷。