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我在家也带弟弟!”
小女孩骄傲地一挺胸。
杜若对她笑笑,走上讲台,继续点名。
大概是她不太爱笑的缘故,孩子们除了之前起哄,之后就没有再喧哗,让杜若得以一个个点名过去。
当点到一个叫“马珍珍”
的女孩子时,杜若一愣。
她记得这个名字,报道那天这个孩子的父亲什么材料都没带,却直接申请两免一补,之后苏丽给他垫了七十块的杂费,他却再也没来。
既没有送钱,也没有送户口本。
她不知道苏丽是不是已经忘了这件事了,还是没把马珍珍和那个军装男人联系在一起,但是杜若后来又整理了一遍资料给张校长,对这个名字还是有印象的。
她点了马珍珍的名字,倒数第二排一个女孩很轻地说了一声“到”
,杜若看了过去,发现是个头发枯黄的瘦小女孩,心里已经有了数。
即使在西北这样偏僻的地方,大部分孩子也并不会饿肚子,只有少数家庭条件特别差的才会有这种长期营养不良的肤色。
因为食物的匮乏和营养的缺失,这样的孩子多多少少有发育迟缓的情况,个别的还会智力低下,目前看起来马珍珍的智力应该没有问题,但身高和体重的标准却明显低于班上其他孩子。
好在这孩子现在上学了,学校有国家补贴的餐费,中午一顿至少能吃饱。
如果省着点吃的话,还能带一个馒头回去,晚上说不定也能吃饱了。
杜若在心里将“学杂费”
画了个叉,看了马珍珍一眼,若无其事地点完了名。
一年级的课程照例从拼音开始教起,在城市里,一年级的孩子大部分已经从家里、或者是幼小衔接班学过拼音了,可在这里,大部分孩子看拼音的表情就像是看天书。
之前苏丽已经教了韵母,杜若“a”
“o”
“e”
的问了一遍,大部分的孩子都会读,也会写,看来在家里已经做了作业。
这倒是比她想象的要好。
只有少数几个孩子不会写,那个流鼻涕的王发贵和瘦小的马珍珍都在其列。
杜若按照苏丽教案上的进度继续教,等快到下课的时候,按照教案上的流程提出了让学生上黑板“示范”
,很快七八个孩子都举起了手。
这么积极,就连她教的高年级都做不到。
五六年级那边,要想点名让人上来做示范,得靠她用“抓壮丁”
的。
杜若在举手的孩子里点了一个最积极的上来,只见那个孩子拿着粉笔的手还有些不熟练,但还是像模像样的写完了几个复韵母。
她满意地点点头,夸奖了他一句,请他下去,却见那个孩子站在原地不动,歪着头眼睛一眨不眨地看着她,好似在等什么。
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