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第九章 传播（第31页）

——妮娜·克鲁奇维茨

八、“世界级”

的反思演练场——美国陆军全球范围内的模拟、观察和“行动后反思”

在前几年，美国陆军以高度的透彻性和系统性开始将集体反思制度化。

他们不但已经进行了前所未有的成功战役（例如沙漠风暴和海地战争），而且在学习努力和绩效提高两者的联系方面，取得了令自己（以及外界观察者）满意的成绩。

军队确实是一种独特的组织。

但是从把管理实践创新在大型的全球组织中传播方面来讲，军队值得商业和其他组织认真学习。

而且，军队在最近几年所面对的变化和压力与民用伙伴所面对的挑战有着相通之处。

军队开始接受新的任务，如在预算大幅减少的情况下，进行维持和平行动；士兵也有着巨大变化，不只是在性别和种族方面，还有从征兵服役到完全自愿报名参军方面的变化。

军队还在接受许多使得传统的技巧和能力很快无用的新技术。

在下面几篇文章中，几位军官谈到了从他们推广学习和领导学习的经验中得出的见解。

虽然这些军官已经退休，但是希望大家能看到他们对信念的热情，并如同我在访问他们和整理这些资料时感受到的一样清晰。

他们还在继续进行着在民用和军队领域中开发和推广学习的活动。

——乔治·罗思

超越“26号，你牺牲了”

“理克”

·布朗博士（前美国陆军中将），尼尔·科斯比和吉姆·马登（前美国陆军中校）

很早以前大家就意识到，在士兵与敌人到战场上真正交战之前，应该先进行训练。

但是对士兵传统的培训是通过讲座、书籍、测试和野战指挥官的评论进行的，而且培训也只能涵盖较小范围的人员。

在越南战争后，我们开始看到通过模拟进行学习的巨大好处。

有一阵我们使用一个叫做“范围”

的系统：每个士兵的来复枪上配有一个10倍的望远镜，每个头盔上都有编号。

在野练中，如果你通过望远镜瞄准了另一个士兵，就可以报告给指挥协调人，协调人就会静静地打开他的无线电，悄悄地对那个士兵说：“26号，你牺牲了。”

这是非常有效的方法，尤其是对于陆军中士气最低、受教育最少的士兵来说。

他们会唱着歌回来，失职报告也大幅下降。

他们的技能不断提高。

对军队战术一窍不通的孩子们一边射击着一边跑向掩体，就像你在电影中看到的那样敏捷，因为他们已经进入作战状态，他们想打败另一方。

我们现在用的方法要复杂得多，不但使用的技术要更加先进，而且在团体动态因素方面也更加成熟，能帮助士兵理解个人的和集体的两种体验。

战术作战模拟包括4个主要部分：

1.模拟游击战。

以排到旅为单位，参加训练的人在美国的3个国家训练中心之一度过两周时间。

每个训练中心就是一个仿制的战场，准备上战场的士兵在这里参加整个战斗演习，但是不会真正杀死对方。

为了创造这种体验，我们开发了“硬”

技术，如模拟“射杀”

的激光武器，以及“软”

技术，如让士兵参与角色扮演的方法。

陆军很早就有了能让士兵射杀敌人的模拟演习，但这是第一次敌人能反击的演习。

不一起演习的人员会被“消灭”

：标志为死者，作为“伤亡人员”

撤退。