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自序 策略红利（第2页）

有人会感到奇怪，“学习方法”

这个概念不是早就有了吗？市面上也有很多关于学习方法的培训课程和书籍，人人都可以买到，比如“××超级学习法”

“××全脑学习法”

等。

既然已经很广泛地存在了，那它还有红利可言吗？策略红利还存在吗？

答案是，还存在。

因为国内市面上目前流行的学习方法，大多比较初级，并不构成真正的策略红利。

策略红利是中国教育领域的一个价值洼地。

学习策略对学习的重要性不必多言，尽人皆知，原本早就应该流传开来了，但由于特殊的原因，那些真正有效的策略并不常见。

比如，尽管欧美教育系统已经做了大量针对学习策略的研究，但因为欧美教育模式与中国有巨大差别，所以他们的研究对我们的中学生并不怎么适用。

比如，虽然中国本土也有不少学习策略的研究者，但各自有各自的问题——有的脱离一线教学实践，只注重发论文、评职称；有的则缺乏宏观视野和深层理论根基。

于是，真正对中国中学生有效的学习策略反而少有人掌握与推广。

本书要做的，就是把这个空缺补上，向因学习而感到迷茫的中学生释放新一轮的红利——策略红利。

本书将给出一套较为完整的学习策略体系，帮助中学生解决学习中遇到的方方面面的问题，提高总体的学习效率。

这套策略体系包括几条重要的学习理念，如学习中心论、学习的哲学等；包括几种重要的思维方式，如结构化思维、流程思维、信息循环等；还有几种重要的综合性方法，如记忆策略、时间策略、信息源管理、精力管理等。

这些学习策略有些源于我对教育学和认知心理学的研究，有些源于我对其他学科领域经典理论的迁移应用，有些则源于我的大量实践操作经验。

这套策略体系由我十余年的学习、研究、实践积累而成，已经在很多中学生身上实践过，帮助他们提高了学习效率和学习成绩。

现在，我将这套策略体系写成本书，希望能帮助到更多的中学生。

如果你对学习有类似下面的疑问，那本书一样能够帮到你：

?我和同桌都在认真学习，为什么他学得比我好，难道是智商的差距？

?为什么我对做过的数学题印象很浅，感觉好像总有做不完的新题？

?老师讲课时明明都听得懂，为什么自己做题时就不会？

?错题本有用吗，我们需要整理错题本吗？

?怎样复习才最有效？

?琐碎的知识点总是记不住怎么办？

?听课效率低该怎么办？

?每天的时间该怎么安排才合理？

?如果老师的讲课风格不适合我该怎么办？

?为什么我总是学习状态很差，无精打采？

……

有了学习策略的帮助，中学生们不仅能够取得新的竞争优势，还能够从“努力学习而没有效果”

的苦海中解脱出来，驱散焦虑、迷茫、恐惧的情绪。

如果你恰好是一名追寻高效学习方法的中学生，或许本书将带你踏上一片新大陆。

祝你阅读愉快。

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