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第118章 抬轿子洗白（第2页）

此事吾亦曾言之。

总裁自企业经济效益之角度言，而座中诸院校长，总裁请吾辈为专家院校长。

国际化办学，总裁自经济效益角度言。

然座中诸君，当化此事为教学之言语，而不可照搬其言。

国际化者，中国经济已融入世界经济，或领跑之。

故需国际化，需有多元思维、多元文化熏陶之人，方能适应中国经济之发展。

而吾辈教育者，学校、学生，皆须适应此变化。

故国际化教育，乃使学生受多元化经济教育之最直之法。

惟如此，方能融入中国经济之发展。

故吾辈院校长归而讲之，当以教育之言语讲之，不可用企业家之言语。

一讲则生事端。

盖天地君亲师，师在上，其职神圣。

吾辈当以神圣之言语对之。

故吾辈有一任，即将企业之言语转化为教育家之言语。

此乃第三事也。

第四事，乃工学结合之论。

总裁所言，关乎人力资源之派遣，若直译其言，则不可行。

当以教育之思想，化总裁之意。

此中要点，略陈如左：

一者，吾辈之法，实为解学子就业之困。

初为实习，继而企业用之，可就业焉。

使学子长期工作，为其觅就业之所。

此乃工学结合之一义也。

教育部有明文规定，诸君可详察之。

教管委当将相关文件分发众人。

就专科院校而言，工学结合可分三阶段：一曰任职实习，二曰跟岗实习，三曰顶岗实习。

若本科，则为专业实习、认知实习、毕业实习。

学子实习，乃必然之事，不可不为之。

从此角度观之，第一阶段名曰任职，第二阶段名曰跟岗，第三阶段名曰顶岗。

若众人皆明此理，则当据此调配教学结构，修订人才培养方案。

高职高专，今年当修订高职培养方案。

依今日会议之精神，诸培养方案，皆须适应劳务派遣之制。