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第15部分（第2页）

说这话是半夜三点一刻，他起来尿尿后说的。

当然不是所有的愿望都能满足他，总不能无休无止地买玩具、吃冰淇淋和糖果吧。

得不到时，小秒针当然会大喊大叫，大哭大闹，还有尖叫、跳脚、在地上打滚、扔砸东西。

最省心的办法，是赶紧把他要的东西给他，图个耳根清静。

或者暴揍一顿，*下去。

但无论怎么做，后果都很严重。

前一种情况等于告诉孩子，用正常方式得不到的东西，可以通过撒泼吵闹来获得。

以后他得不到满足时只会越发变本加厉。

后一种办法则*裸地宣传武力至上，彰扬暴力。

所以越是哭闹，越不能满足他。

为了避免自己失控动手，我保持沉默，干脆走开。

等他闹够了、累了、也绝望了。

我才出来，做惊讶状，哎呀，家里怎么搞得这么乱，哎呀，小秒针还哭了，还坐在地上，怎么了？

疲惫不堪的小秒针含着哭腔，声如游丝：“我要……”

“哦，”

我恍然大悟，“那你怎么早不说啊，我都不知道。”

“我说了，你不答应。”

他还委屈。

“你说了，我都不答应，你大闹，我不是更加不答应了吗？”

或者，“你哭着吵着的，我根本就听不清楚你在说什么呀。”

刚才白哭白闹了。

要传递的信息只有一条：用正确的、正当的方式解决问题。

哭闹是没有用的。

好好说，讲道理，试图说服我，据理力争，晓之以理，或者动之以情。

讲理，是人类最高贵的方式之一。

2005年11月1日是小光棍节，我和我们家唯一的小光棍又发生了冲突。

他要求上学时带上家里钥匙，放学后自己开门回来。

我没答应，他就大闹起来，不依不饶的耍赖。

我警告他，记住用正确的办法解决问题。

我不答应给他钥匙，是担心他弄丢了，我列举了丢钥匙可能的后果，主要是小偷会来把他的玩具都偷走。

而我怀疑他会把钥匙弄丢，也是有依据的，因为他连课本、铅笔、红领巾都丢过，还有一次，更干脆，在新华书店看书被赶出来，整个书包都忘记了。

罪证确凿，小秒针安静了下来。

我接着启发，那么现在，要想获得钥匙，靠死缠烂打的办法是没有出路的。

应该想办法说服我，证明自己会小心，不会丢。

证明的办法很多，最管用的是告诉我，准备把钥匙放在什么安全的地方。

他开始想办法，他说放在某处，我分析丢失的可能性，这样一来一往应对了很久，其实我心里很着急，因为早上的时间很紧张。

也许我应该一开始就把钥匙给他，下午回来再讲道理？终于，小秒针如愿以偿得取得了钥匙，他得陇望蜀地追加条件，提出以后不要我们接送，自己回家，我也默许了。

小秒针很高兴地喊着“谢谢妈妈”