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第3章 耳朵虫效应 重复拉力与预期推力成就最抓人的歌（第3页）

这能让一首歌更加抓人。”

如何抓人？是什么让一段旋律变得不可抗拒？即便是最伟大的作曲家有时候也不能解释清楚一段伟大旋律的构造。

让艺术家解释他们音乐的特定结构，就像让普通人解释呼吸的特定细节一样。

这种技能是一种直觉，其中的机理是不可见的。

我们为什么会喜欢一首歌或者一段演讲的特定部分？要理解抓人最基本的元素，需要从头开始。

那么，问题来了，一个声音是如何变成一首歌的？

2009年春天的一个早上，威斯康星州肖尔伍德的阿特沃特学校音乐老师沃尔特·博耶给他的18个五年级学生听了一段录音。

他们静静地坐着，一个悦耳的女声在空中响起。

这些出现在你耳边的声音不仅和常见的声音不同，而且有时候表现得非常奇怪，达到了几乎不可能达到的效果。

对于一群不明真相的五年级孩子来说，这是一段毫无逻辑的话。

一些人皱起了眉头，这些话对他们来说就像古德语一样。

但是，他们继续听着。

随着录音的继续，一些词语出现了：

……有时候表现得非常奇怪……

再次：

有时候表现得非常奇怪。

再一次：

有时候表现得非常奇怪。

随着这些词一次又一次地出现，一件非常奇怪的事发生了。

通过重复，这些词语似乎有了一种韵律，甚至有点儿像旋律。

孩子们的脸上开始出现笑容。

“试一下。”

博耶先生建议说。

就这样，孩子们唱起来，声音非常协调。

“有时候表现得非常奇怪。”

他们一起唱。

寻常的语言如魔法般变成了音乐，许多人因为震惊而咯咯笑起来，很多人甚至在自己的座位上跳起舞来。

博耶先生停下了录音。

“你们是不是听见了旋律？”

他问班里的孩子们。

“对。”

他们拖长语调用懒洋洋的声音说，一听这就是一群孩子在被迫回答一个明显的问题。

“那么她是不是真的唱歌了？”

“不是。”

他们说。

“那么，你们觉得为什么会这样呢？”

整个班级都安静了。

几周之后，加州大学圣迭哥分校的心理学家戴安娜·多伊奇收到了博耶先生在那个班级的录像。

多伊奇在自己位于拉霍亚的家里举办了一个晚餐聚会。