好看吧

手机浏览器扫描二维码访问

第一章 明确方向（第14页）

在“沙漠风暴”

、海地、南斯拉夫的波黑战术作战的成功便是这种新的方法的结果——士兵们的能力和奉献精神也朝前迈进了一大步，这一结果也归功于这一新方法。

关于美国陆军的更多的情况，参见第454页。

这本书里的相同故事涉及范围广泛的组织：底特律爱迪生公司、英国石油公司、伯支-罗公司、克莱斯勒公司、卡纹南特保险公司、艾斯科姆公司、哈雷-戴维森公司、英特尔公司、惠普公司、三菱电气公司、斯坎尼亚公司、斯普伦菲尔德再制造公司、丰田公司，以及许多其他企业。

关于学校的相同的故事也非常多，完全可以填满一本关于教育的《第五项修炼·实践篇》。

最终，这些学习活动都须通过业务成果的透镜进行评判。

在商界背景下学习的人们，对判断是否真正作出了有意义的进步没有太大的困难，如进入市场的时间、客户的忠诚度、质量、长期赢利和成长发展等。

但人们也认为经验本身就很有意义。

一位参加过多年学习实践的工程师说：“作为个人，自从我加入这个公司后（在我漫长的生涯中）我还是第一次觉得受到管理人员的重视。

我觉得他们绝对信任我和团队。

因为我从他们那里得到了信任，于是我也就信任我的团队。

在其他项目中，我总是不断地进行复核，告诉人们怎么做——而不问他们‘你们认为我们该怎么做？’现在的做法使许多人充满了热情，而过去20年间在这家公司，从未有过这样的热情。”

本书每一个作者都曾被经理或高管拉到一边说下面的话：“关于这个工作，我只想告诉你我最欣慰的一点：我重新发现了我对学习的热爱。”

学习实践，还是“培训”

和“教学”

对商界的许多人来说，“学习”

便意味着“培训”

。

他们好像把学习看做一种装饰，与生意上的成果（或其他预想的结果）无关。

往最坏的方面说，学习意味着“接受信息”

——听一次讲座或读一篇指定的文章，与你正在创造的未来毫无关联。

这种观点可能来自于许多人在学校里养成的死记硬背的被动方法。

“培训”

（training）一词最初的意思是“引导一个植物的生长过程”

，即受培训就是被人控制。

但“学习”

（learning）一词由印欧词“leis”

演化而来，是个名词，意思是“小道”

或“犁沟”

。

“学习”

就是通过沿着一条小径或领域所获取的经验而增加能力。

学习往往要经过一段时间，而且要在“实际生活”

的背景下进行，并非在教室和培训班里。

这种类型的学习可能很难控制，但它却能够提供长久有效的知识，即有助于增强学以致用的能力。

所有组织都在学习——即适应意义上的学习，因为它们周围的世界总在不断地变化。

有些组织团体学习得更快、更有效。

关键是要把学习看做是与日常工作不可分离的一部分。

与此相反，培训一般都是间歇性的，而且是与产生效果的实际背景相脱离的。

“学习实践的方式”